【JD-XQ4】山東競(jìng)道廠家信譽(yù)為本再獲，客戶至上情況較常見。超越自我管理，共創(chuàng)輝煌。

　　前期籌備

　　成立由科學(xué)教師發展需要、信息技術(shù)教師及學(xué)生代表組成的籌備小組創新內容。對(duì)校園進(jìn)行實(shí)地考察，選擇空曠信息、通風(fēng)良好且無(wú)遮擋的樓頂或操場(chǎng)角落作為氣象站建設(shè)地點(diǎn)高質量。結(jié)合學(xué)校預(yù)算與教學(xué)需求，確定采購(gòu)設(shè)備清單力量，涵蓋溫濕度傳感器、風(fēng)速風(fēng)向儀、雨量筒方式之一、小型數(shù)據(jù)采集器等基礎(chǔ)設(shè)備，并預(yù)留一定資金用于后期維護(hù)與升級(jí)。

　　設(shè)備選型與安裝

　　優(yōu)先選擇體積小巧首要任務、操作簡(jiǎn)便管理、安全性高的氣象設(shè)備。溫濕度傳感器安裝在百葉箱內(nèi)深入實施，防止陽(yáng)光直射和雨水侵蝕;風(fēng)速風(fēng)向儀固定在合適高度的支架上應用提升，確保能準(zhǔn)確捕捉風(fēng)的信息;雨量筒放置在平坦開(kāi)闊處，避免周?chē)蟹e水影響測(cè)量業務指導。設(shè)備安裝過(guò)程中新品技，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，保證安裝牢固創造性、位置準(zhǔn)確保持穩定。

　　數(shù)據(jù)采集與展示

　　利用小型數(shù)據(jù)采集器實(shí)時(shí)收集氣象數(shù)據(jù)，并通過(guò)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)傳輸至服務(wù)器能力。在校園內(nèi)設(shè)置電子顯示屏左右，實(shí)時(shí)展示溫度、濕度智能化、風(fēng)速生產製造、風(fēng)向、降水量等氣象信息綜合措施，方便師生隨時(shí)查看多元化服務體系。同時(shí)，開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的手機(jī)應(yīng)用程序或網(wǎng)頁(yè)端共創輝煌，讓師生和家長(zhǎng)也能遠(yuǎn)程獲取氣象數(shù)據(jù)培訓。

　　教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)

　　將氣象站納入科學(xué)課程教學(xué)體系，教師結(jié)合氣象數(shù)據(jù)開(kāi)展氣象知識(shí)講解和實(shí)踐教學(xué)使用。組織學(xué)生定期進(jìn)行氣象觀測(cè)和數(shù)據(jù)記錄，開(kāi)展氣象主題的手抄報(bào)比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)建言直達，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣大幅拓展。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)氣象數(shù)據(jù)開(kāi)展小課題研究，如探究不同季節(jié)風(fēng)向變化規(guī)律等大部分，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維重要工具。

　　維護(hù)與管理

　　制定氣象站維護(hù)管理制度，安排學(xué)生輪流負(fù)責(zé)設(shè)備的日常檢查和清潔更加堅強。定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行校準(zhǔn)和調(diào)試提供有力支撐，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。